Skip to main content
Mijn bibliotheek
Shop
Nieuws Boeken Tijdschriften Toetsvragen Web-tv Video Audio
Tips voor Mijn BSL
Inloggen

Welkom bij THIM Hogeschool voor Fysiotherapie & Bohn Stafleu van Loghum

THIM Hogeschool voor Fysiotherapie heeft ervoor gezorgd dat je Mijn BSL eenvoudig en snel kunt raadplegen. Je kunt je links eenvoudig registreren. Met deze gegevens kun je thuis, of waar ook ter wereld toegang krijgen tot Mijn BSL. Heb je een vraag, neem dan contact op met helpdesk@thim.nl.

» Andere revante producten voor THIM studenten en medewerkers.

Registreer

Om ook buiten de locaties van THIM, thuis bijvoorbeeld, van Mijn BSL gebruik te kunnen maken, moet je jezelf eenmalig registreren. Dit kan alleen vanaf een computer op een van de locaties van THIM.

Eenmaal geregistreerd kun je thuis of waar ook ter wereld onbeperkt toegang krijgen tot Mijn BSL.

Login

Als u al geregistreerd bent, hoeft u alleen maar in te loggen om onbeperkt toegang te krijgen tot Mijn BSL.

Inloggen
Top
Journal of Autism and Developmental Disorders
Gepubliceerd in:

01-01-2015 | Erratum

Erratum to: A Review of Technology-Based Interventions to Teach Academic Skills to Students with Autism Spectrum Disorder

Auteurs: Victoria Knight, Bethany R. McKissick, Alicia Saunders

Gepubliceerd in: Journal of Autism and Developmental Disorders | Uitgave 1/2015

Log in om toegang te krijgen
share
DELEN

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

  • Optie A:
    Klik op de rechtermuisknop op de link en selecteer de optie “linkadres kopiëren”
  • Optie B:
    Deel de link per e-mail
    Link delen
publish
Publiceer nu

Extract

There was an error in the abstract section in the original version of the article. The text in the abstract section should read ‘A total of 29 studies met inclusion criteria’ instead of ‘A total of 25 studies met inclusion criteria’. …
vorige artikel Erratum to: Reliability of the ADI-R for the Single Case-Part II: Clinical Versus Statistical Significance
Metagegevens
Titel
Erratum to: A Review of Technology-Based Interventions to Teach Academic Skills to Students with Autism Spectrum Disorder
Auteurs
Victoria Knight
Bethany R. McKissick
Alicia Saunders
Publicatiedatum
01-01-2015
Uitgeverij
Springer US
Gepubliceerd in
Journal of Autism and Developmental Disorders / Uitgave 1/2015
Print ISSN: 0162-3257
Elektronisch ISSN: 1573-3432
DOI
https://doi.org/10.1007/s10803-014-2034-9

Andere artikelen Uitgave 1/2015

Genetic Variation in Melatonin Pathway Enzymes in Children with Autism Spectrum Disorder and Comorbid Sleep Onset Delay

  • Original Paper

Asperger’s and Girls by Tony Attwood, Temple Grandin, Teresa Bolick, Catherine Faherty, Lisa Iland, Jennifer McIlwee Myers, Ruth Snyder, Sheila Wagner, and Mary Wrobel

  • Book Review

Brief Report: New Evidence for a Social-Specific Imagination Deficit in Children with Autism Spectrum Disorder

  • Brief Report

Nutritional Status of Children with Autism Spectrum Disorders (ASDs): A Case–Control Study

  • Original Paper

Brief Report: High and Low Level Initiations of Joint Attention, and Response to Joint Attention: Differential Relationships with Language and Imitation

  • Brief Report

Maternal Gesture Use and Language Development in Infant Siblings of Children with Autism Spectrum Disorder

  • Original Paper