Skip to main content
Mijn bibliotheek
Ga naar:
Nieuws Boeken Tijdschriften Toetsvragen Web-tv Video Audio
Tips voor Mijn BSL
BSL Shop
Inloggen

Welkom bij THIM Hogeschool voor Fysiotherapie & Bohn Stafleu van Loghum

THIM Hogeschool voor Fysiotherapie heeft ervoor gezorgd dat je Mijn BSL eenvoudig en snel kunt raadplegen. Je kunt je links eenvoudig registreren. Met deze gegevens kun je thuis, of waar ook ter wereld toegang krijgen tot Mijn BSL. Heb je een vraag, neem dan contact op met helpdesk@thim.nl.

» Andere revante producten voor THIM studenten en medewerkers.

Registreer

Om ook buiten de locaties van THIM, thuis bijvoorbeeld, van Mijn BSL gebruik te kunnen maken, moet je jezelf eenmalig registreren. Dit kan alleen vanaf een computer op een van de locaties van THIM.

Eenmaal geregistreerd kun je thuis of waar ook ter wereld onbeperkt toegang krijgen tot Mijn BSL.

Login

Als u al geregistreerd bent, hoeft u alleen maar in te loggen om onbeperkt toegang te krijgen tot Mijn BSL.

Inloggen
Top
Gepubliceerd in:
hoofdstuk lezen eerste hoofdstuk lezen

2017 | OriginalPaper | Hoofdstuk

25. Professioneel redeneren

Auteurs : Ramon Daniëls, PhD, Joan Verhoef, PhD

Gepubliceerd in: Grondslagen van de ergotherapie

Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum

Log in om toegang te krijgen
share
DELEN

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

  • Optie A:
    Klik op de rechtermuisknop op de link en selecteer de optie “linkadres kopiëren”
  • Optie B:
    Deel de link per e-mail
    Link delen
publish
Publiceer nu

Samenvatting

Professioneel redeneren is het proces van systematische besluitvorming, gebaseerd op een aanwijsbaar professioneel referentiekader, waarbij gebruik gemaakt wordt van zowel subjectieve als objectieve gegevens en dat dient om het therapieproces te plannen, uit te voeren en te evalueren; zowel vooraf, tijdens als na afloop van dit proces. Ergotherapie is een two-body practice: het professioneel redeneren van de ergotherapie baseert zich op het redeneren vanuit een empirisch-analytisch referentiekader en het redeneren vanuit een interpretatief referentiekader. Binnen deze perspectieven worden verschillende vormen van redeneren onderscheiden. In dit hoofdstuk komen narratief redeneren, interactief redeneren, procedureel redeneren, pragmatisch redeneren, conditioneel redeneren, ethisch en wetenschappelijk redeneren aan bod. Dat professioneel redeneren ook vanuit een kritisch emancipatorisch perspectief mogelijk is, laat de paragraaf over politiek redeneren zien. Professionaliteit veronderstelt een professioneel oordeel en beargumenteerde besluitvorming. Professionele besluitvorming kan gezien worden als het eindresultaat van professioneel redeneren. Bij besluitvorming worden het perspectief van de cliënt, het perspectief van de therapeut en het perspectief van bewijs afgewogen en met elkaar geïntegreerd. Professioneel redeneren en reflecteren worden in de literatuur vaak gekoppeld. Een ergotherapeut die goed kan reflecteren is in staat om alledaagse praktijksituaties in leermomenten om te zetten. Dat gebeurt door afstand te nemen van de eigen acties tijdens de situatie (reflection in action) of na de situatie (reflection on action) en zichzelf vragen te stellen over wat er gebeurde en wat de eigen overwegingen daarbij waren.
vorige hoofdstuk Methodisch handelen
volgende hoofdstuk Gezondheidsbevordering en veranderen van handelen
Literatuur
Andriessen, D. (2014). Praktisch relevant én methodisch grondig? Dimensies van onderzoek in het hbo. Openbare les. Utrecht: Hogeschool Utrecht.
Baaijen, R., Boon, J., Pol, M., & Tigchelaar, E. (2008). OPHI II-NL. Nederlandse handleiding voor het Occupational Performance History Interview. Amsterdam: Hogeschool van Amsterdam.
Bohlmeijer, E. T., Westerhof, G. J., & Emmerik-de Jong, M. (2008). The effects of integrative reminiscence on meaning in life: Results of a quasi-experimental study. Aging and Mental Health, 12(5), 639–646.CrossRefPubMed
Boud, D., Keogh, R., & Walker, D. (1985). Reflection: Turning experience into learning. London: Kogan Page.
Boyt-Schell, B. A. (2003). Clinical reasoning: The basis of practice. In E. Blesedell-Crepeau, E. S. Cohn & B. A. Boyt-Schell (Eds.), Willard & Spackman’s occupational therapy (10th ed.). Philadelphia (PA): Lippincott Williams & Wilkins.
Boyt-Schell, B. A. (2014). Professional reasoning in practice. In B. A. Boyt-Schell, G. Gillen, M. E. Scaffa & E. S. Cohn (Eds.), Willard & Spackman’s occupational therapy. Philadelphia: Wolters Kluwer|Lippincott Williams & Wilkins.
Boyt-Schell, B. A., & Cervero, R. M. (1993). Clinical reasoning in occupational therapy: An integrative review. American Journal of Occupational Therapy, 47, 605–610.CrossRef
Boyt-Schell, B. A., & Schell, J. W. (2008). Clinical and professional reasoning in occupational therapy. Philadelphia (PA): Lippincott Williams & Wilkins.
Chapparo, C., & Ranka, J. (2000). Clinical reasoning in occupational therapy. In J. Higgs & M. Jones (Eds.), Clinical reasoning in the health professions (2nd ed.). Oxford: Butterworth-Heinemann.
Christiansen, C. H., Baum, C. M., & Bass, J. D. (2015). Occupational therapy : Performance, participation, and well-being. Thorofare, NJ: Slack.
Cole, M. B., & Creek, J. (2016). Global perspectives in professional reasoning. Thorofare, NJ: Slack Incorporated.
Creek, J., & Lawson-Porter, A. (2007). Contemporary issues in occupational therapy; Reasoning and reflection. Chicester: John Wiley and Sons Ltd.
Daniëls, R., Winding, K., & Borell, L. (2002). Experiences of occupational therapists in stroke rehabilition. Dilemmas of some occupational therapists in inpatient stroke rehabilitation. Scandinavian Journal of Occupational Therapy, 9, 167–175.CrossRef
Edwards, I. van, Kessel, G., Jones, M., Beckstead, J., & Swisher, L. L. (2012). The development of moral judgment and organization of ethical knowledge in final year physical therapy students. Physical Therapy Reviews, 17(3), 157–166.CrossRef
Elwyn, G., Frosch, D., Thomson, R., Joseph-Williams, N., Lloyd, A., Kinnersley, P., et al. (2012). Shared decision making: A model for clinical practice. Journal of General Internal Medicine, 27(10):1361–1367.CrossRefPubMedPubMedCentral
Engelbert, R., & Wittink, H. (2010). Inleiding. In R. Engelbert & H. Wittink (Red.), Klinisch redeneren volgens de HOAC II. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum.CrossRef
Fleming, M. H. (1991). The therapist with the three-track mind. American Journal of Occupational Therapy, 45, 1007–1014.CrossRefPubMed
Groen, M. (2008). Effectief handelen door reflectie: Bekwamer worden als professional. Groningen: Wolters-Noordhoff.
Hartingsveldt, M. J. van, Logister-Proost, I., & Kinébanian, A. (2010). Beroepsprofiel ergotherapeut. Utrecht: Ergotherapie Nederland/Boom Lemma.
Heijsman, A., & Bernards, N. (2001). Klinisch redeneren. In C. Kuiper & M. Balm (Red.), Paramedisch handelen: Het ontwikkelen van beroepsattitudes. Utrecht, Lemma.
Higgs J., & Jones, M. (2000). Clinical reasoning. In J. Higgs & M. Jones (Eds.), Clinical reasoning in the health professions (2nd ed.). Oxford: Butterworth-Heinemann.
Higgs J., & Jones, M. (2008). Clinical decision making and multiple problem spaces. In J. Higgs, M. Jones, S. Loftus & N. Christensen (Eds.), Clinical reasoning in the health professions (3rd ed.). Oxford: Butterworth-Heinemann.
Hocking, C., & Ness, N. E. (2002). Revised minimum standards for the education of occupational therapists. Forrestfield, Western Australia: World Federation of Occupational Therapists.
Huber, M., Knottnerus, J. A., Green, L., Horst, H. van der, Jadad, A. R., Kromhout, D. et al. (26 July 2011). How should we define health? BMJ, 343, d4163.
Jones, M., & Higgs, J. (2000). Will evidence-based practice take the reasoning out of practice? In J. Higgs & M. Jones (Eds.), Clinical reasoning in the health professions (2nd ed.). Oxford: Butterworth-Heinemann.
Kielhofner, G. (2008). Model of human occupation: Theory and application (4th ed.). Philadelphia (PA): Lippincott Williams & Wilkins.
Kielhofner, G. (2009). Conceptual foundations of occupational therapy (4th ed.). Philadelphia (PA): FA Davis.
Kielhofner, G., Mallinson, T., Forsyth, K., & Lai, J. -S. (2001). Psychometric properties of the second version of the occupational performance history interview (OPHI-II). American Journal of Occupational Therapy, 55(3), 260–267.CrossRefPubMed
Kielhofner, G., Mallinson, T., Crawford, C., Nowak, M., Rigby, M., Henry, A., et al. (2004). Occupational Performance History Interview-II. (OPHI-II): Version 2.1. Chicago (IL): College of Applied Health Sciences, University of Illinois.
Kronenberg, F., & Pollard, N. (2005). Overcoming occupational apartheid: Preliminary exploration of the political nature of occupational therapy. In F. Kronenberg, S. S. Algado & N. Pollard (Eds.), Occupational therapy without borders (pag. 58–87). Edinburgh: Churchill Livingstone.
Kronenberg, F., & Pollard, N. (2006). Political dimensions of occupation and the roles of occupational therapy. American Journal of Occupational Therapy, 60(6), 617–625.CrossRefPubMed
Kuiper, C. Verhoef, J., & Munten, G. (2016). Evidence-based practice. In C. Kuiper, J. Verhoef & G. Munten (Eds.), Evidence-based practice voor paramedici: Gezamenlijke geïnformeerde besluitvorming. Amsterdam: Boom uitgevers.
Kuiper, C. (2011). Professioneel redeneren in de ergotherapie 20 jaar later: Tijd voor revitalisering van het hypothetisch-deductief denken? Wetenschappelijk Tijdschrift voor Ergotherapie, 4(1), 49–62.
Kuiper, C., Verhoef, J., & Munten, G. (2016). Gezamenlijke geïnformeerde besluitvorming. In C. Kuiper, J. Verhoef & G. Munten (Red.), Evidence-based practice voor paramedici: Gezamenlijke geïnformeerde besluitvorming. Amsterdam: Boom uitgevers.
Leeuw, M. de, Saenger, S., Vanlaerhoven, I., & Vries-Uiterweerd, A. de. (2015). Beroepscode en gedragsregels ergotherapeut. Utrecht: Ergotherapie Nederland.
Lidal, I. B., Huynh, T. K., & Biering-Sørensen, F. (2007). Return to work following spinal cord injury: A review. Disability & Rehabilitation, 29(17), 1341–1375.CrossRefPubMed
Mallinson, T., Kielhofner, G., & Mattingly, C. (1996). Metaphor and meaning in a clinical interview. American Journal of Occupational Therapy, 50, 338–346.CrossRefPubMed
Mattingly, C. (1991a). The narrative nature of clinical reasoning. American Journal of Occupational Therapy, 45(11), 998–1005.CrossRefPubMed
Mattingly, C. (1991b). What is clinical reasoning? American Journal of Occupational Therapy, 45(11), 979–986.CrossRefPubMed
Mattingly, C., & Fleming, M. H. (1994). Clinical reasoning: Forms of inquiry in a therapeutic practice. Philadelphia (PA): FA Davis.
McAllister L., & Rose M. (2000). Speech-language pathology students: Learning clinical reasoning. In J. Higgs & M. Jones (Eds.), Clinical reasoning in the health professions (2nd ed.). Oxford: Butterworth-Heinemann.
Neistadt, M. E. (1996). Teaching strategies for the development of clinical reasoning. American Journal of Occupational Therapy, 50(8), 676–684.CrossRefPubMed
Pollard, N., & Kronenberg, F. (2008). Working with people in the margins. In J. Creek & L. Lougher (Eds.), Occupational therapy and mental health (4th ed.). Edinburgh: Churchill Livingstone.
Pollard, N., Kronenberg, F., & Sakellariou, D. (2008). A political practice of occupational therapy. Edinburgh: Churchill Livingstone.
Pot, A. M., Melenhorst, A., Onrust, S., & Bohlmeijer, E. T. (2008). (Cost)effectiveness of life review for older adults: Design of a randomized controlled trial. BMC Public Health, 8, 211.CrossRefPubMedPubMedCentral
Roberts, A. E. (1996). Clinical reasoning in occupational therapy: Idiosyncrasies in content and process. British Journal of Occupational Therapy, 59, 372–376.CrossRef
Roberston, L. (2012). Clinical reasoning in occupational therapy: Controversies in practice. Oxford: Wiley-Blackwell.
Robertson, D. M. (2012). Critical thinking and clinical reasoning in new graduate occupational therapists: A phenomenological study. Available from OpenAIR@RGU. [online]. http://​openair.​rgu.​ac.​uk, geraadpleegd december 2016.
Scanlan, J. W., & Hancock, N. (2010). Online discussions develop students’ clinical reasoning skills during fieldwork. Australian Occupational Therapy, 57, 401–408.CrossRef
Schön, D. A. (1983). The reflective practitioner: How professionals think in action. New York: Basic Books.
Schwartzberg, S. (2002). Interactive reasoning in the practice of occupational therapy. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
Taylor, C. (1997). What is evidence-based practice? British Journal of Occupational Therapy, 60(11), 470–474.CrossRef
Taylor, R. R. (2008). The intentional relationship. Occupational therapy and use of self. Philadelphia: FA Davis Company.
Trenaman, L. M., Miller, W. C., Escorpizo, R., & SCIRE Research Team. (2014). Interventions for improving employment outcomes among individuals with spinal cord injury: A systematic review. Spinal Cord, 52(11), 788–794. doi:10.1038/sc.2014.149.CrossRefPubMed
Unsworth, C. A. (2001). The clinical reasoning of novice and expert occupational therapists. Scandinavian Journal of Occupational Therapy, 8, 163–173.CrossRef
Unsworth, C. A. (2004). Clinical Reasoning: How do worldview, pragmatic reasoning and client-centeredness fit? British Journal of Occupational Therapy, 67(18), 10–19.CrossRef
Unsworth, C. A., & Baker, A. (2015). A systematic review of professional reasoning literature in occupational therapy. British Journal of Occupational Therapy, online publication September 25.
Valtonen, K., Karlsson, A., Alaranta, H., & Viikari-Juntura, E. (2006). Work participation among persons with traumatic spinal cord injury and meningomyelocele. Journal of Rehabilitation Medicine, 38(3):192–200.CrossRefPubMed
Verhoef, J., Kuiper, C., & Munten, G. (2016). De methodiek van evidence-based practice. In C. Kuiper, J. Verhoef & G. Munten, Evidence-based practice voor paramedici: Gezamenlijke geïnformeerde besluitvorming. Amsterdam: Boom uitgevers.
Visser, E., & Beishuizen, Y. (2001). Clinical reasoning. Zorg op Maat. Amersfoort: Nederlands Paramedisch Instituut.
Vos, J. (2001). Reflecteren. In C. Kuiper & M. Balm (Red.), Paramedisch handelen: Het ontwikkelen van beroepsattitudes. Utrecht: Lemma.
Metagegevens
Titel
Professioneel redeneren
Auteurs
Ramon Daniëls, PhD
Joan Verhoef, PhD
Copyright
2017
Uitgeverij
Bohn Stafleu van Loghum
Boek
Grondslagen van de ergotherapie

Print ISBN: 978-90-368-1703-5

Elektronisch ISBN: 978-90-368-1704-2

Copyright: 2017

DOI
https://doi.org/10.1007/978-90-368-1704-2_25