Skip to main content
Mijn bibliotheek
Ga naar:
Nieuws Boeken Tijdschriften Toetsvragen Web-tv Video Audio
Tips voor Mijn BSL
BSL Shop
Inloggen

Welkom bij THIM Hogeschool voor Fysiotherapie & Bohn Stafleu van Loghum

THIM Hogeschool voor Fysiotherapie heeft ervoor gezorgd dat je Mijn BSL eenvoudig en snel kunt raadplegen. Je kunt je links eenvoudig registreren. Met deze gegevens kun je thuis, of waar ook ter wereld toegang krijgen tot Mijn BSL. Heb je een vraag, neem dan contact op met helpdesk@thim.nl.

» Andere revante producten voor THIM studenten en medewerkers.

Registreer

Om ook buiten de locaties van THIM, thuis bijvoorbeeld, van Mijn BSL gebruik te kunnen maken, moet je jezelf eenmalig registreren. Dit kan alleen vanaf een computer op een van de locaties van THIM.

Eenmaal geregistreerd kun je thuis of waar ook ter wereld onbeperkt toegang krijgen tot Mijn BSL.

Login

Als u al geregistreerd bent, hoeft u alleen maar in te loggen om onbeperkt toegang te krijgen tot Mijn BSL.

Inloggen
Top
Gepubliceerd in:
hoofdstuk lezen eerste hoofdstuk lezen

2020 | OriginalPaper | Hoofdstuk

2. Stap 2: wat wil je meten?

Auteurs : Harriët Wittink, Ilse Swinkels-Meewisse, Raymond Swinkels

Gepubliceerd in: Meten in de praktijk

Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum

Log in om toegang te krijgen
share
DELEN

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

  • Optie A:
    Klik op de rechtermuisknop op de link en selecteer de optie “linkadres kopiëren”
  • Optie B:
    Deel de link per e-mail
    Link delen
publish
Publiceer nu

Samenvatting

In dit hoofdstuk bespreken we dat het essentieel is de concrete hulpvraag van de patiënt helder voor ogen te hebben: waarom wil je meten en wat wil je meten? De tweede stap gaat over wat je wilt meten. Hierbij gaat het om welke aspecten en domeinen van gezondheid of functioneren je wilt meten, zoals pijn, mobiliteit of kwaliteit van leven. Meerdere redenen bepalen wat je wilt meten, waarbij steeds de vraag van de patiënt het uitgangspunt is. Verschillende indelingen en modellen voor klinisch redeneren kunnen hierbij helpen, in dit boek wordt de ICF gebruikt als classificatievoorbeeld.
vorige hoofdstuk Stap 1: waarom wil je meten?
volgende hoofdstuk Stap 3: waarmee wil je meten?
Literatuur
1.
Rothstein JM, Echternach JL, Riddle DL. The Hypothesis-Oriented Algorithm for Clinicians II (HOAC II): a guide for patient management. Phys Ther. 2003;83(5):455–70.CrossRef
2.
Wilkinson JM, Nieweg R, Paans W. Kritisch denken binnen het verpleegkundig proces. 5th ed. Amsterdam: Pearson Benelux, BV; 2013.
3.
Lambregts J, Grotendorst A, Van Merwijk C. Leren van de toekomst: verpleegkundigen & verzorgenden 2020. Houten: Bohn Stafleu van Loghum; 2012. pag. 171.
4.
Lambregts J, Grotendorst A, Van Merwijk C. Leren van de toekomst: verpleegkundigen & verzorgenden 2020. Houten: Bohn Stafleu van Loghum; 2012.
5.
Huber M, Knottnerus JA, Green L, Van der Horst H, Jadad AR, Kromhout D, et al. How should we define health? BMJ. 2011;343:d4163.CrossRef
6.
Gordon M. Verpleegkundige diagnostiek: proces en toepassing. Maarssen: Elsevier Gezondheidszorg; 2004.
7.
Ustun TB, Chatterji S, Bickenbach J, Kostanjsek N, Schneider M. The international classification of functioning, disability and health: a new tool for understanding disability and health. Disabil Rehabil. 2003;25(11–12):565–71.CrossRef
8.
WHO. International classification of functioning, disability and health: ICF. Genève; 2001.
9.
Lollar DJ, Simeonsson RJ. Diagnosis to function: classification for children and youths. J Dev Behav Pediatr. 2005;26(4):323–30.CrossRef
10.
Van der Ploeg HP, Van der Beek AJ, Van der Woude LHV, Van Mechelen W. Physical activity for people with a disability: a conceptual model. Sports Med. 2004;34(10):639–49.CrossRef
11.
Van Straalen L, De Bont M. Onderzoek. Verpleegkundig indiceren kan niet zonder klinisch redeneren. Tijdschrift LVW. 2014;2:6–9.
12.
Kus S, Dereskewitz C, Coenen M, Rauch A, Rudolf K-D. International classification of functioning, disability and health: development of an assessment set to evaluate functioning based on the Brief ICF Core Set for Hand Conditions – ICF HandA. J Hand Surg Eur. 2017;42(7):731–41.CrossRef
13.
Spoorenberg SLW, Reijneveld SA, Middel B, Uittenbroek RJ, Kremer HPH, Wynia K. The Geriatric ICF Core Set reflecting health-related problems in community-living older adults aged 75 years and older without dementia: development and validation. Disabil Rehabil. 2015;37(25):2337–43.CrossRef
14.
Geyh S, Cieza A, Schouten J, Dickson H, Frommelt P, Omar Z, et al. ICF Core Sets for stroke. J Rehabil Med. 2004;(44 Suppl):135–41.
15.
Nuno L, Barrios M, Rojo E, Gomez-Benito J, Guilera G. Validation of the ICF Core Sets for schizophrenia from the perspective of psychiatrists: an international Delphi study. J Psychiatr Res. 2018;103:134–41.CrossRef
16.
Engelbarts M, Schuster V, Kisser U, Sabariego C, Stier-Jarmer M, Coenen M, et al. The “Comprehensive ICF Core Set for Head and Neck Cancer”: a Delphi consensus survey among German speaking speech and language therapists. Eur Arch Otorhinolaryngol. 2017;274(6):2589–99.CrossRef
17.
Baert I, Vanlandewijck Y, Feys H, Vanhees L, Beyens H, Daly D. Determinants of cardiorespiratory fitness at 3, 6 and 12 months poststroke. Disabil Rehabil. 2012;34(21):1835–42.CrossRef
Metagegevens
Titel
Stap 2: wat wil je meten?
Auteurs
Harriët Wittink
Ilse Swinkels-Meewisse
Raymond Swinkels
Copyright
2020
Uitgeverij
Bohn Stafleu van Loghum
Boek
Meten in de praktijk

Print ISBN: 978-90-368-2458-3

Elektronisch ISBN: 978-90-368-2459-0

Copyright: 2020

DOI
https://doi.org/10.1007/978-90-368-2459-0_2