Top

Gepubliceerd in:

2021 | OriginalPaper | Hoofdstuk

1. Supervisie: een vak apart

Auteurs : Drs. P. J. Daansen, MBA, Prof. dr. G. A. M. Vanaerschot, N. J. Nicolai

Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum

Samenvatting

Supervisie vormt een belangrijk onderdeel van de opleiding van elke toekomstige ggz-hulpverlener. Supervisie heeft zich de afgelopen decennia ontwikkeld van een meester-gezel-model, gebaseerd op het inhoudelijke vakmanschap van de supervisor, tot een eigen professie waaraan specifieke eisen worden gesteld. De vele publicaties over supervisiemodellen, supervisietaken, supervisiemethodieken en competenties van de supervisor en het toenemende onderzoek getuigen hiervan. Deze ontwikkeling en de nieuwe visie op supervisie die hiermee samengaat, met name competentiegebaseerde supervisie, worden kort geschetst. Daarnaast worden de plaats en betekenis van supervisie gesitueerd binnen de ggz-opleidingen in Nederland en Vlaanderen. Naast de wettelijke regeling van de ggz-beroepen komen de verschillende onderdelen van de opleidingen aan de orde en wordt supervisie afgebakend van andere opleidingsonderdelen en begeleidingsvormen.

volgende hoofdstuk Supervisiemodellen en het supervisieproces

10 juli 2016. Wet tot wijziging van de wet van 4 april 2014 tot regeling van de geestelijke gezondheidszorgberoepen en tot wijziging van het Koninklijk Besluit nr. 78 van 10 november 1967 betreffende de uitoefening van de gezondheidszorgberoepen en tot wijziging van de wet betreffende de uitoefening van de gezondheidszorgberoepen, gecoördineerd op 10 mei 2015 anderzijds.

Alfonsson, S., Lundgren, T., & Andersson, G. (2020). Clinical supervision in cognitive behavior therapy improves therapists’ competence: A single-case experimental pilot study. Cognitive Behavior Therapy, 49(5), 425–38.

Alfonsson, S., Parling, T., Spännargård, A., Andersson, G., & Lundgren, T. (2018). The effects of clinical supervision on patients in cognitive behavior therapy: A systematic review. Cognitive Behavior Therapy, 47(3), 206–28.CrossRef

Bernard, J. M., & Goodyear, R. K. (2019). Fundamentals of clinical supervision (6^de ed.). New York: Pearson.

Ellis, M. V. (2001). Harmful supervision, a cause for alarm: Commentary on Nelson & Friedlander (2001) and Gray et al. (2001). Journal of Counseling Psychology, 48, 401–6.

Ellis, M. V., Berger, L., Hanus, A. E., & Siembor, M. (2013). Inadequate and harmful clinical supervision: Testing a revised framework and assessing occurrence. The Counselling Psychologist, 42(4), 434–72.CrossRef

Ellis, M. V., D’Iuso, N., & Ladany, N. (2008). State of the art in assessment, measurement and evaluation of clinical supervision. In A. K. Hess, K. D. Hess, & T. H. Hess (Red.), Psychotherapy supervision: Theory, research and practice (2^de ed., pag. 473–93). Hoboken, NJ: Wiley.

Graste, J. (2009). De opleiding tot psychotherapeut. In S. Colijn, H. Snijders, M. Thunnissen, S. Bögels, & W. Trijsburg (Red.), Leerboek psychotherapie (pag. 907–12). Utrecht: de Tijdstroom.

Kühne, F., Maas, J., Wiesenthal, S., & Weck, F. (2019). Empirical research in clinical supervision: A systematic review and suggestions for future studies. BMC Psychology, 7, 54.

Newman, C. F., & Kaplan, D. A. (2016). Supervision essentials for cognitive-behavioral therapy. Washington DC: American Psychological Association.

Rakovshik, S. G., McManus, F., Vazquez-Montes, M., Muse, K., & Ougrin, D. (2016). Is supervision necessary? Examining the effects of internet-based CBT training with and without supervision. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 84, 191–99. https://doi.org/10.1037/ccp0000079.CrossRefPubMed

Rousmaniere, T., Swift, J. K., Babins-Wagner, R., Whipple, J. L., & Berzins, S. (2016). Supervisor variance in psychotherapy outcome in routine practice. Psychotherapy Research, 26, 196–205. https://doi.org/10.1080/10503307.2014.963730.CrossRefPubMed

Tanner, M. A., Gray, J. J., & Haaga, D. A. (2012). Association of co-therapy supervision with client outcomes, attrition, and trainee effectiveness in a psychotherapy training clinic. Journal of Clinical Psychology, 68, 1241–52. https://doi.org/10.1002/jclp.2012.68.issue-12.CrossRefPubMed

Watkins, C. E. (2011). Does psychotherapy supervision contribute to patient outcomes? Considering thirty years of research. The Clinical Supervisor, 30, 235–56. https://doi.org/10.1080/07325223.2011.619417.CrossRef

Weck, F., Jakob, M., Neng, J., Höfling, V., Grikscheit, F., & Bohus, M. (2016). The effects of bug-in-the-eye supervision on therapeutic alliance and therapist competence in cognitive-behavioural therapy: A randomized controlled trial. Clinical Psychology & Psychotherapy, 23, 286–96. https://doi.org/10.1002/cpp.1968.

Titel: Supervisie: een vak apart
Auteurs: Drs. P. J. Daansen, MBA
Prof. dr. G. A. M. Vanaerschot
N. J. Nicolai
Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum
Boek: Supervisie als proces
Print ISBN: 978-90-368-2525-2

Elektronisch ISBN: 978-90-368-2526-9

Copyright: 2021
DOI: https://doi.org/10.1007/978-90-368-2526-9_1

Bohn Stafleu van Loghum

Welkom bij THIM Hogeschool voor Fysiotherapie & Bohn Stafleu van Loghum

Registreer

Login

1. Supervisie: een vak apart

Samenvatting

Bohn Stafleu van Loghum

Welkom bij THIM Hogeschool voor Fysiotherapie & Bohn Stafleu van Loghum

Registreer

Login

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

Samenvatting

Log in om toegang te krijgen