Skip to main content
Mijn bibliotheek
Ga naar:
Nieuws Boeken Tijdschriften Toetsvragen Web-tv Video Audio
Tips voor Mijn BSL
BSL Shop
Inloggen

Welkom bij THIM Hogeschool voor Fysiotherapie & Bohn Stafleu van Loghum

THIM Hogeschool voor Fysiotherapie heeft ervoor gezorgd dat je Mijn BSL eenvoudig en snel kunt raadplegen. Je kunt je links eenvoudig registreren. Met deze gegevens kun je thuis, of waar ook ter wereld toegang krijgen tot Mijn BSL. Heb je een vraag, neem dan contact op met helpdesk@thim.nl.

» Andere revante producten voor THIM studenten en medewerkers.

Registreer

Om ook buiten de locaties van THIM, thuis bijvoorbeeld, van Mijn BSL gebruik te kunnen maken, moet je jezelf eenmalig registreren. Dit kan alleen vanaf een computer op een van de locaties van THIM.

Eenmaal geregistreerd kun je thuis of waar ook ter wereld onbeperkt toegang krijgen tot Mijn BSL.

Login

Als u al geregistreerd bent, hoeft u alleen maar in te loggen om onbeperkt toegang te krijgen tot Mijn BSL.

Inloggen
Top
Gepubliceerd in:
hoofdstuk lezen eerste hoofdstuk lezen

2018 | OriginalPaper | Hoofdstuk

10. Seksuele vorming en opvoeding

Auteurs : Erika Frans, Prof. dr. Kristien Michielsen

Gepubliceerd in: Leerboek seksuologie

Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum

Log in om toegang te krijgen
share
DELEN

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

  • Optie A:
    Klik op de rechtermuisknop op de link en selecteer de optie “linkadres kopiëren”
  • Optie B:
    Deel de link per e-mail
    Link delen
publish
Publiceer nu

Samenvatting

In dit hoofdstuk staat een bespreking van seksuele vorming en seksuele opvoeding vanuit een holistisch standpunt centraal. Na een korte definiëring en omschrijving van seksuele gezondheid van kinderen en jongeren worden de belangrijkste beschermende factoren en riscofactoren voor een gezonde seksuele ontwikkeling beschreven. Vervolgens wordt ingegaan op een aantal internationale richtlijnen rond seksuele vorming en opvoeding en komen de thema’s en doelstellingen, de concrete aanpak en de competenties van voorlichters van holistische vorming uitgebreid aan bod. Tot slot wordt ingegaan op de (on)mogelijkheid om holistische seksuele vorming via het dominante evaluatiediscours te evalueren en wordt een alternatief evaluatiekader voorgesteld. Het hoofdstuk eindigt met een aantal beschouwingen en uitdagingen.
vorige hoofdstuk Voorlichting en preventie
volgende hoofdstuk Anticonceptie voor de eenentwintigste eeuw
Literatuur
1.
Maris, S., Vlugt, I. van der, Deurloo, J., & Lanting, C. (2014). JGZ-richtlijn seksuele ontwikkeling (0–19 jaar). Handelen bij normale, afwijkende en zorgwekkende seksuele ontwikkeling. Utrecht: Nederlands Centrum Jeugdgezondheid.
2.
Bancroft, J., et al. (Ed.). (2003). Sexual development in childhood. Bloomington: Indiana University Press.
3.
Beyers, W. (2008). Samenvatting van de gegevens uit het onderzoek over seksueel gedrag 2007–2008. Gent: Universiteit Gent.
4.
Graaf, H. de, & Rademakers, J. (2003). Seks in de groei. Een verkennend onderzoek naar de (pre)seksuele ontwikkeling van kinderen en jeugdigen. RNG-studies, (2). Delft: Eburon.
5.
Wit, J. de, Slot, N. W., & Aken, M. van (Red.). (2007). Psychologie van de adolescentie. Basisboek. Baarn: H.B. Uitgevers.
6.
Hayez, J.-Y. (2005). Ook kinderen hebben een lichaam. Kinderen leren omgaan met seksualiteit. Tielt: Lannoo.
7.
Ohlrichs, Y. (2007). Normale seksuele ontwikkeling. In A. P. van Wijk, R. A. R. Bullens & P. van den Eshof (Red.), Facetten van zedencriminaliteit. Den Haag: Elsevier.
8.
Trimble, L. (2009). Transformative conversations about sexualities pedagogy and the experience of sexual knowing. Sex Education, 9, 51–64.CrossRef
9.
Vonk, J., & Hosman, A. (2009). Emotionele ontwikkeling bij mensen met een beperking: Een denk- en handelingskader voor de praktijk. Leuven: Acco.
10.
Claes, L., & Verduyn, A. (Red.). (2012). SEO-R. Schaal voor emotionele ontwikkeling bij mensen met een verstandelijke beperking- Revised. Antwerpen-Apeldoorn: Garant.
11.
Tolman, D., & McClelland, S. (2011). Normative sexuality development in adolescence: A decade in review. Journal of Research on Adolescence, 21, 242–255.CrossRef
12.
Hirst, J. (2008). Developing sexual competence? Exploring strategies for the provision of effective sexualities and relationships education. Sex Education, 8, 399–413.CrossRef
13.
Arbeit, M. (2014). What does healthy sex look like among youth? Towards a skill-based model of promoting adolescent sexuality development. Human Development, 57, 259–286.CrossRef
14.
Kennett, D., Humphreys, T., & Schultz, K. (2011). Sexual resourcefulness and the impact of family, sex education, media and peers. Sex Education, 12, 351–368.
15.
Gross, K. (2009). Adolescent sexual competence: A paradigm shift. Family Science Review, 14, 33–47.
16.
Symons, K., Verhetsel, L., & Houtte, M. van (2013). Eerste geslachtsgemeenschap op jonge leeftijd: Hoe wordt deze beleefd en wat beïnvloedt deze beleving? Kind en Adolescent, 33, 188–193.CrossRef
17.
WHO (2006). Defining sexual health. Report of a technical consultation on sexual health, 28–31 january 2002. Geneva: World Health Organization.
18.
Bohlmeijer, E., Bolier, L., Westerhof, G., & Walburg, J. A. (2013). Handboek positieve psychologie. Theorie, onderzoek, toepassingen. Amsterdam: Boom.
19.
Braet, C., & Prins, P. (2008). Ontwikkeling en psychopathologie. In Handboek klinische ontwikkelingspsychologie. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum.
20.
Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development: Experiments by nature and design. Cambridge, MA: Harvard University Press.
21.
Cicchetti, D., Toth, S. L., & Maughan, A. (2000). An ecological-transactional model of child maltreatment. In A. Sameroff, et al. (Ed.), Handbook of developmental psychopathology (2nd ed., pp. 689–722). New York: Kluwer Academic.CrossRef
22.
Prins, P., & Braet, C., (2008). Handboek klinische ontwikkelingspsychologie. Over aanleg, omgeving en verandering. Houten: Bohn, Stafleu van Loghum.
23.
Nederlands Centrum Jeugdgezondheid. (2014). Richtlijn seksuele ontwikkeling (p. 2014). Utrecht: NCJ.
24.
McKee, A., Albury, A., Dunne, M., Grieshaber, S., Hartley, J., Lumby, C., et al. (2010). Healthy sexual development: A multidisciplinary framework for research. International Journal of Sexual Health, 22, 14–19.CrossRef
25.
Graaf, H. de (2013). Van alle leeftijden. De seksuele levensloop van conceptie tot overlijden. Delft: Eburon.
26.
Scholierenkoepel, Vlaamse. (2010). Is seksuele opvoeding passé? Advies relationele en seksuele vorming op school. Brussel: VSK.
27.
Mc Kee, A., Watson, A., & Dore, J. (2014). ‘It’s all scientific to me’: Focus group insights into why young people do not apply safe-sex knowledge. Sex Education, 14, 652–665.CrossRef
28.
29.
30.
Beyers, E. (2011). Beyond the birds and the bees and what is good for you? Thirty years of research on sexual communication. Psychological Association, 52, 20–28.
31.
Krahé, B., Scheinberger, O. R., & Kolpin, S. (2000). Ambiguous communication of sexual intentions as a risk marker of sexual aggression. Sex Roles, 42, 313–337.CrossRef
32.
Kuyper, L., Wit, J. de, & Wijsen, C. (2011). Positieve kanten van seks. Utrecht: Rutgers WPF.
33.
Wit, J. de, Breeman, L., & Woertman, L. (2005). Hoe beredeneerd is seksueel gedrag van jongeren. Tijdschrift voor seksuologie, 29, 125–131.
34.
Kuyper, L., Wit, J. de, Adam, P., Woertman, L., & Berlo, W. van (2011). Het vervolg op ‘Laat je nu horen!’. Utrecht: Universiteit Utrecht, Rutgers WPF.
35.
Beyers, W. (2011). Normaliseren van de seksuele carrière van jongeren. Een ontwikkelingspsychologische visie. Gent: Universtiteit Gent (Presentatie).
36.
Fredrickson, B. (2001). The role of positive emotions in positive psychology: The broaden-and-build theory of positive emotions. American Psychologist, 56, 218–226.CrossRef
37.
Cense, M. (2011). Over rozenblaadjes, echte maagden en vurige passie. Wat maakt seks positief voor jongeren? Presentatie. Utrecht: Rutgers WPF.
38.
Tharp, A. T., DeGue,S., Valle, L. A., Brookmeyer, K. A., Massetti, G. M., & Matjasko, J. L. (2012). A systematic qualitative review of risk and protective factors for sexual violence perpetration. Trauma, Violence & Abuse, 14, 133–167.CrossRef
39.
Wijk, A. van, Schoenmaker, Y., Kerkhof-Van Holsteyn, N. (2012). Jeugdige zedendelinquenten: Een review van de literatuur 2006–2010. Tijdschrift voor Seksuologie, 36, 19–29.
40.
Schalkwijk, F. (2011). Emoties bij jongeren. Theorie & diagnostiek van het geweten. Amsterdam: Boom.
41.
Livingstone, S., Haddon, L., & Görzig, A. (2012). Children, risk and safety on the internet: Research and policy challenges in comparative perspective. Bristol: The Policy Press.CrossRef
42.
Livingstone, S., Hasebrink, U., & Görzig, A. (2012). Towards a general model of determinants of risk and safety. In Children, risk and safety on the internet: Research and policy challenges in comparative perspective. Bristol: The Policy Press.CrossRef
43.
Graaf, H. de, Vanwesenbeeck, I., Woertman, L., & Meeus, W. (2009). Opvoeding en seksuele ontwikkeling van adolescenten: Een literatuurstudie. Pedagogiek, 9, 10–31.
44.
Beyers, W., Veryser, E., & Verlee, E. (2015). Parent and peer predictors of adolescents’ sexual development: Can parents buffer peer influence? European Journal of Developmental Psychology, 12, 599–612. CrossRef
45.
Beyers, W., Veryser, E., Briel, J. van, Lapierre, K., & Vandenbussche, C. (2016). General & sexual peer pressure. Longitudinal relationships with sexual development during adolescence in European context. Ghent: Ghent University (op www.​vopspsy.​ugent.​be).
46.
Graaf, H. de, Vanwesenbeeck, I., Woertman, I., & Meeus, W. (2011). Parenting and adolescents sexual development in Western societies. European Psychologist, 16, 21–31.CrossRef
47.
48.
IPPF (2006). Sexuality education in Europe: A reference guide to policies and practices (SAFE Project Report). Brussels: IPPF European Network.
49.
UNESCO (2009). International technical guidance on sexuality education. Vol 1 – Rationale for sexuality education. Paris: UNESCO.
50.
Frans, E., & Franck, T. (2014). Vlaggensysteem. Reageren op seksueel (grensoverschrijdend)gedrag van kinderen en jongeren. Antwerpen/Apeldoorn: Sensoa/Garant.
51.
Hevele, E. van, Dewaele, A., & Buysse, A. (2013). Het vlaggensysteem als methodiek. Een evaluatie aan de hand van intervention mapping. Gent: Universiteit Gent.
52.
Moncarey, I., & Vandevelde, K. (2014). Analyse en beleidsvoorstellen voor een betere implementatie van methodieken op het vlak van het preventieve gezondheidsbeleid. Brussel: Steunpunt Welzijn Volksgezondheid en Gezin.
53.
Vertommen, T., Toftegaard-Stoekel, J., Vandevivere, L., Eede, F. van den, Martelaere, K. de (2014). A green flag for the flag system? Toward a child protection policy in Flemish sport. International Journal of Sport Policy and Politics, published online 2 okt 2014.
54.
Frans, E., & Degryse, B. (2010). Aan de slag! In K. Peeters (Red.), Relationele en seksuele vorming. Handboek voor secundair onderwijs. Antwerpen: Sensoa/Garant.
55.
Deci, E., & Ryan, R. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist, 55, 65–78.
56.
Vansteenkiste, M., & Soenens, B. (2015). Vitamines voor groei. Ontwikkeling voeden vanuit de zelf-determinatie theorie. Leuven/Den Haag: Acco.
57.
Brunell, A., & Webster, G. (2013). Self-determination and sexual experience in dating relationships. Personality and Social Psychology Bulletin, 39, 970–987.CrossRef
58.
Smith, C. V. (2007). In pursuit of ‘good’ sex: Self –determination and the sexual experience. SAGE, Journal of Social and Personal Relationships 2007, 24, 69–85.CrossRef
59.
Annon, J. S. (1976). The PLISSIT model: A proposed conceptual scheme for the behavioral treatment of sexual problems. Journal of Sex Education and Therapy, 2, 1–15.CrossRef
60.
Berg, I. K., & Szabö, P. (2005). Oplossingsgericht coachen. Zaltbommel: Thema.
61.
Frans, E. et.al. (2016). Buiten de lijnen. Sensoa vlaggensysteem voor kinderen en jongeren met bijzondere noden: Een handleiding. Antwerpen/Apeldoorn: Sensoa/Garant.
62.
Sinkinson, M. (2009). ‘Sexuality isn’t just about sex’: Pre-service teachers’ shifting constructs of sexuality education. Sex Education, 9, 421–436.CrossRef
63.
Trimble, L. (2009). Transformative conversations about sexualities pedagogy and the experience of sexual knowing. Sex Education, 9, 51–64.CrossRef
64.
Bongardt, D. van de, Mouthaan, I., & Bos, H. (2009). Seksuele en relationele vorming in het voortgezet onderwijs. Pedagogiek, 29, 60–77.
65.
Allen, L. (2009). It’s not who they are it’s what they are like: Re-conceptualising sexuality education’s ‘best educator’ debate. Sex Education, 9, 33–49.CrossRef
66.
Timmerman, G. (2009). Seksuele vorming en de persoonlijkheid van de leraar. Pedagogiek, 29, 45–59.
67.
Cohen, J., Beyers, S., & Sears, H. (2012). Factors affecting Canadian teachers’ willingness to teach sexual health education. Sex Education, 12, 299–316.
68.
WHO (2017). Training matters: A framework for core competencies of sexuality educators. Federal centre for health education BzgA & WHO regional office for Europe. Geneva: WHO.
69.
Vermeiren, K. (2005). Kwalitatief onderzoek naar de ondersteuningsbehoeften bij de relationele en seksuele vorming van hun kinderen. Antwerpen: Sensoa.
70.
Maris, S., Vlugt, I. van der, Deurloo, J., & Lanting, C. (2014). JGZ richtlijn seksuele ontwikkeling (0–19 jaar). Handelen bij normale, afwijkende en zorgwekkende ontwikkeling. Utrecht: Nederlands Centrum Jeugdgezondheid.
71.
Advocates For Youth (2003). Peer education: Promoting Healthy Behaviors. The Facts. Washington DC: Advocates For Youth.
72.
Strange, V., Forrest, S., Oakley, A., & The Ripple Study Team. (2002). Peer-led sex education-characteristics of peer educators and their perceptions of the impact on them of participation in a peer education programme. Health Education Research, 17, 327–337.CrossRef
73.
Warwick, I., Aggleton, P., & Rivers, K. (2005). Accrediting success: Evaluation of a pilot professional development scheme for teachers of sex and relationship education. Sex Education, 5, 235–252.CrossRef
74.
Ketting, E., Friele, M., & Michielsen, K. (2016). European expert group on sexuality education. Evaluation of holistic sexuality education: A European expert group consensus agreement. European Journal of Contraception and Reproductive Health Care, 21, 68–80.CrossRef
75.
Kirby, D. B., Laris, B. A., & Rolleri, L. A. (2007). Sex and HIV education programs: Their impact on sexual behaviors of young people throughout the world. Journal of Adolescent Health, 40, 206–217.CrossRef
Metagegevens
Titel
Seksuele vorming en opvoeding
Auteurs
Erika Frans
Prof. dr. Kristien Michielsen
Copyright
2018
Uitgeverij
Bohn Stafleu van Loghum
Boek
Leerboek seksuologie

Print ISBN: 978-90-368-1110-1

Elektronisch ISBN: 978-90-368-1111-8

Copyright: 2018

DOI
https://doi.org/10.1007/978-90-368-1111-8_10