Skip to main content
Mijn bibliotheek
Shop
Nieuws Boeken Tijdschriften Toetsvragen Web-tv Video Audio
Tips voor Mijn BSL
Inloggen

Welkom bij THIM Hogeschool voor Fysiotherapie & Bohn Stafleu van Loghum

THIM Hogeschool voor Fysiotherapie heeft ervoor gezorgd dat je Mijn BSL eenvoudig en snel kunt raadplegen. Je kunt je links eenvoudig registreren. Met deze gegevens kun je thuis, of waar ook ter wereld toegang krijgen tot Mijn BSL. Heb je een vraag, neem dan contact op met helpdesk@thim.nl.

» Andere revante producten voor THIM studenten en medewerkers.

Registreer

Om ook buiten de locaties van THIM, thuis bijvoorbeeld, van Mijn BSL gebruik te kunnen maken, moet je jezelf eenmalig registreren. Dit kan alleen vanaf een computer op een van de locaties van THIM.

Eenmaal geregistreerd kun je thuis of waar ook ter wereld onbeperkt toegang krijgen tot Mijn BSL.

Login

Als u al geregistreerd bent, hoeft u alleen maar in te loggen om onbeperkt toegang te krijgen tot Mijn BSL.

Inloggen
Top
Jeugdbeleid
Gepubliceerd in:

23-05-2018

Waarom vrij spelen in de natuur belangrijk is voor de totale ontwikkeling van het kind

Auteur: Dr. Louise Berkhout

Gepubliceerd in: Jeugdbeleid | Uitgave 2/2018

Log in om toegang te krijgen
share
DELEN

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

  • Optie A:
    Klik op de rechtermuisknop op de link en selecteer de optie “linkadres kopiëren”
  • Optie B:
    Deel de link per e-mail
    Link delen
publish
Publiceer nu

Samenvatting

De kenmerken van vrij spel en het belang hiervan voor de fysieke, cognitieve, emotionele en sociale ontwikkeling van kinderen worden in dit artikel besproken. Tevens komen de voorwaarden ruimte, vrijheid en tijd om tot vrij spel te komen aan de orde. De hoeveelheid tijd die kinderen aan mediagebruik en buiten spelen besteden, wordt belicht. De trend van ‘opgehokt’ naar ‘scharrelen’ die leidt tot het ‘vergroenen’ van schoolpleinen en speeltuinen wordt besproken, evenals de natuur als ontwikkelingsruimte. Hierbij komt het belang van het opdoen van echte ervaringen aan bod. Afgesloten wordt met een pleidooi voor vrij spel in de natuur en een verandering van mindset bij ouders en opvoeders.
vorige artikel Dieren en kwetsbare jeugd: innovatieve interventies wanneer woorden niet werken
volgende artikel Het paard als werkzame factor in de jeugdzorg
Literatuur
Berkhout, L. (2012). Play and psycho-social health of boys and girls aged four to six. Groningen: University of Groningen.
Csikszentmihalyi, M. (1990). Flow: the psychology of optimal experience. New York: Harper & Row.
Hirsh-Pasek, K., Golinkoff, R. M., Berk, L. E., & Singer, D. G. (2009). A mandate for playful learning in preschool. New York: Oxford University Press.
Hüther, G., & Gebauer, K. (2006). Was beim spielen im Gehirn des Kindes passiert. Erziehungskunst, 9, 952–958.
Renz-Polster, H., & Hüther, G. (2013). Wie Kinder heute wachsen: Natur als Entwicklungsraum. Weinheim: Beltz.
Tovey, H. (2011). Laat ze buiten spelen: Pleidooi voor gezonde risico’s. Antwerpen/ Apeldoorn: Garant.
Vries, S. de, Langers, F., Donders, J. L. M., Willeboer, M. T., & Berg, A. E. van den (2013). Meer groen op het schoolplein: een interventiestudie. De effecten van het groen herinrichten van schoolpleinen op de ontwikkeling, het welzijn en de natuurhouding van het kind. Wageningen: Alterra.
Wesselius, J., Maas, J., & Hovinga, D. (2015). De ‘leer’kracht van schoolpleinen: Hoe leerlingen uit groep 4, 5, en 6 het schoolplein ervaren, gebruiken en waarderen. Leiden: Hogeschool Leiden.
Metagegevens
Titel
Waarom vrij spelen in de natuur belangrijk is voor de totale ontwikkeling van het kind
Auteur
Dr. Louise Berkhout
Publicatiedatum
23-05-2018
Uitgeverij
Bohn Stafleu van Loghum
Gepubliceerd in
Jeugdbeleid / Uitgave 2/2018
Print ISSN: 1873-9482
Elektronisch ISSN: 1876-6056
DOI
https://doi.org/10.1007/s12451-018-0175-0

Andere artikelen Uitgave 2/2018

Situatiegelijkheid

  • Estafettestokje

Het paard als werkzame factor in de jeugdzorg

Dierondersteunde programma’s voor kinderen met Downsyndroom en/of autismespectrumstoornis

Dieren en kwetsbare jeugd: innovatieve interventies wanneer woorden niet werken

Klasse-Dieren in het (speciaal) onderwijs

Een nieuwe kijk op pleegzorg