Skip to main content
Mijn bibliotheek
Shop
Nieuws Boeken Tijdschriften Toetsvragen Web-tv Video Audio
Tips voor Mijn BSL
Inloggen

Welkom bij THIM Hogeschool voor Fysiotherapie & Bohn Stafleu van Loghum

THIM Hogeschool voor Fysiotherapie heeft ervoor gezorgd dat je Mijn BSL eenvoudig en snel kunt raadplegen. Je kunt je links eenvoudig registreren. Met deze gegevens kun je thuis, of waar ook ter wereld toegang krijgen tot Mijn BSL. Heb je een vraag, neem dan contact op met helpdesk@thim.nl.

» Andere revante producten voor THIM studenten en medewerkers.

Registreer

Om ook buiten de locaties van THIM, thuis bijvoorbeeld, van Mijn BSL gebruik te kunnen maken, moet je jezelf eenmalig registreren. Dit kan alleen vanaf een computer op een van de locaties van THIM.

Eenmaal geregistreerd kun je thuis of waar ook ter wereld onbeperkt toegang krijgen tot Mijn BSL.

Login

Als u al geregistreerd bent, hoeft u alleen maar in te loggen om onbeperkt toegang te krijgen tot Mijn BSL.

Inloggen
Top
Kind en adolescent
Gepubliceerd in:

01-06-2004 | Artikelen

Zelfwaardering en acceptatie door leeftijdgenoten

Een longitudinaal onderzoek bij basisschoolkinderen

Auteurs: Wendy Donders, Karine Verschueren

Gepubliceerd in: Kind en adolescent | Uitgave 2/2004

Log in om toegang te krijgen
share
DELEN

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

  • Optie A:
    Klik op de rechtermuisknop op de link en selecteer de optie “linkadres kopiëren”
  • Optie B:
    Deel de link per e-mail
    Link delen
publish
Publiceer nu

Samenvatting

Het longitudinale verband tussen zelfwaardering (Competentiebelevingsschaal voor Kinderen) en acceptatie door leeftijdgenoten (sociometrische rating- en nominatieprocedure) werd onderzocht in een steekproef van 164 negen- tot twaalfjarige kinderen. De resultaten tonen ten eerste een matige stabiliteit voor zelfwaardering en acceptatie door leeftijdgenoten. Ten tweede hangt acceptatie door leeftijdgenoten op negenjarige leeftijd samen met vrijwel alle domeinen van zelfwaardering, maar op twaalfjarige leeftijd voornamelijk met zelfwaardering op sociaal vlak. Ten derde blijkt dat ‘peeracceptatie’ op twaalfjarige leeftijd alleen voorspeld kan worden vanuit de vroegere ‘peeracceptatie’. Zelfwaardering op twaalfjarige leeftijd wordt niet alleen voorspeld vanuit de vroegere zelfwaardering, maar ook vanuit de vroegere acceptatie door leeftijdgenoten.
vorige artikel Sociale relaties van kinderen en jeugdigen
volgende artikel Externaliserend probleemgedrag en opvoeding bij kinderen van vier tot negen jaar
Literatuur
Berk, L. E. (1989). Child Development. Illinois: Allyn & Bacon.
Beyers, W., & Goossens, L. (1999). Autonomy predicting adolescent adjustment in the context of parenting: a two-year cross-sectional study. Paper presented at the IXth European Conference on Developmental Psychology, Island of Spetses, Greece, September 1999.
Boivin, M., & Bégin, G. (1989). Peer status and self-perception among early elementary school children: the case of the rejected children. Child Development, 60, 591-596.CrossRef
Chiu, L. H. (1987). Sociometric status and self-esteem of American and Chinese school children. The Journal of Psychology, 121, 547-552.CrossRef
Cillessen, A. H. N., Bukowski, W. M., & Haselager, G. J. T. (2000). Stability of sociometric categories. In A. H. N. Cillessen, & W. M. Bukowski (Eds.), Recent advances in the measurement of acceptance and rejection in the peer system. New directions for child and adolescent development (nr. 88) (pp. 75-93). San Francisco: Jossey-Bass.
Coie, J. D., Dodge, K. A., & Coppotelli, H. (1982). Dimensions and types of social status: a cross-age perspective. Developmental Psychology, 18, 557-570.CrossRef
Cole, D. A. (1991). Change in self-perceived competence as a function of peer and teacher evaluation. Developmental Psychology, 27, 682-688.CrossRef
Erikson, E. H. (1963). Childhood and society (2nd ed.). New York: Norton.
Harter, S. (1985). Manual for the Self-Perception Profile for Children. Denver: University of Denver.
Harter, S. (1998). The development of self-representations. In W. Damon (Series Ed.) & N. Eisenbergh (Vol. Ed.), Handbook of child psychology: vol. 3. Social, emotional, and personality development (5th ed., pp. 553-617). New York: Wiley.
Hartup, W. (1992). Peer relations in early and middle childhood. In V. B. VanHasselt & M. Hersen (Eds.), Handbook of social development: a lifespan perspective (pp. 257-281). New York: Plenum Press.CrossRef
Horowitz, F. D. (1962). The relationship of anxiety, self-concept, and sociometric status among fourth, fifth, and sixth grade children. Journal of Abnormal and Social Psychology, 65, 212-214.CrossRef
Hymel, S., Rubin, K. H., Rowden, L., & Lemare, L. (1990). Children's peer relationships: longitudinal prediction of internalizing and externalizing problems from middle to late childhood. Child Development, 61, 2004-2021.
Jackson, L. D., & Bracken, B. A. (1998). Relationship between students’ social status and global and domain-specific self-concepts. Journal of School Psychology, 36, 233-246.CrossRef
Kazdin, A. E. (1999). Overview of research design issues in clinical psychology. In P. C. Kendall, J. N. Butcher, & G. N. Holmbeck (Eds.), Handbook of research methods in clinical psychology (2nd ed., pp. 3-30). New York: John Wiley.
Maltais, C. (1997). Les types de concepts de soi sociaux et les relations interpersonelles. Science et Comportement, 26, 181-192.
Maltais, C., & Herry, Y. (1996). La relation entre le concept de soi social et le status sociometrique: une recension de ecrits. Comportement Humain, 10, 59-89.
Rabiner, D., & Coie, J. (1989). Effect of expectancy inductions on rejected children's acceptance by unfamiliar peers. Developmental Psychology, 25, 450-457.CrossRef
Reese, H. W. (1961). Relationships between self-acceptance and sociometric choices. Journal of Abnormal and Social Psychology, 62, 472-474.CrossRef
Renshaw, P. D., & Brown, P. J. (1993). Loneliness in middle childhood: concurrent and longitudinale predictors. Child Development, 64, 1271-1284.CrossRef
Rubin, K. H., Bukowski, W., & Parker, J. G. (1998). Peer interactions, relationships, and groups. In W. Damon (Series Ed.), & N. Eisenbergh (Vol. Ed.), Handbook of child psychology: Vol. 3. Social, emotional, and personality development (5th ed., pp. 619-700). New York: Wiley.
Rubin, K. H., Chen, X. Y., McDougall, P., Bowker, A., & McKinnon, J. (1995). The Waterloo Longitudinal Project: predicting internalizing and externalizing problems in adolescence. Development and Psychopathology, 7, 751-764.CrossRef
Rudolph, K. D., Hammen, C., & Burge, D. (1995). Cognitive representations of self, family, and peers in school-age children: links with social competence and sociometric status. Child Development, 66, 1385-1402.CrossRef
Singleton, L., & Asher, S. (1977). Peer preferences and social interactions among third-grade children in an integrated school district. Journal of Educational Psychology, 69, 330-336.CrossRef
Sroufe, L. A., Cooper, R. G., & DeHart, G. B. (1996). Child Development. Its nature and its course (3rd ed.). New York: Mc Graw-Hill.
Swennenhuis, P. B., & Veerman, J. W. (1995). Nederlandstalige Harterschalen: een inventarisatie. Niet gepubliceerd onderzoeksrapport. Duivendrecht: Paedologisch Instituut.
Veerman, J. W. (1989). De Competentiebelevingsschaal voor Kinderen. Theoretische uitgangspunten en een vooronderzoek. Ongepubliceerd onderzoeksrapport. Duivendrecht: Paedologisch Instituut.
Veerman, J. W., Straathof, M. A. E., Treffers, Ph. D. A., Van den Bergh, B. R. H., & Ten Brink, L. T. (1997). Handleiding Competentiebelevingsschaal voor Kinderen,cbsk. Lisse: Swets & Zeitlinger.
Metagegevens
Titel
Zelfwaardering en acceptatie door leeftijdgenoten
Een longitudinaal onderzoek bij basisschoolkinderen
Auteurs
Wendy Donders
Karine Verschueren
Publicatiedatum
01-06-2004
Uitgeverij
Bohn Stafleu van Loghum
Gepubliceerd in
Kind en adolescent / Uitgave 2/2004
Print ISSN: 0167-2436
Elektronisch ISSN: 1876-5998
DOI
https://doi.org/10.1007/BF03060906

Andere artikelen Uitgave 2/2004

Sociale relaties en de ontwikkeling van kinderen: op de voet gevolgd

  • Artikelen

Externaliserend probleemgedrag en opvoeding bij kinderen van vier tot negen jaar

  • Artikelen

Sociale relaties van kinderen en jeugdigen

  • Introductie

Vriendschappen en antipathieën

  • Artikelen

Gezinsstructuur en internaliserend en externaliserend probleemgedrag van adolescenten en jongvolwassenen

  • Artikelen

Gehechtheid en internaliserend en externaliserend probleemgedrag bij adolescenten

  • Artikelen